2026年5月22日下午，深圳承翰学校西校区二楼报告厅座无虚席，一场以“AI时代背景下国际教育人才培养”为主题的论坛如期举行。来自华南理工大学、剑桥教育集团、承翰教育公司及国际课程中心的专家学者、教育管理者、**毕业生与家长代表齐聚一堂，共同探讨：AI重塑世界的今天，国际教育如何培养真正有竞争力的未来人才？

承翰学校总校长王长明在致辞中指出，技术飞速迭代的今天，国际教育不能只盯着“升学结果”，更要关注“人的成长”——帮助学生建立独立思考的能力、面对不确定性的勇气，以及对多元文化的尊重与理解。

华南理工大学韩金龙教授随后登台，抛出问题：当AI可以写论文、编程、甚至通过考试，教育的独特价值还剩什么？他的答案是学术精神与全球胜任力，这两者是AI无法替代的核心素养。他强调，真正的国际化人才必须同时具备学术根基、批判性思维、跨文化沟通能力，以及对AI的理性驾驭能力——站在AI之上，用判断力与创造力引领技术

承翰教育公司总监康晓华指出，当代国际教育存在四大痛点：规划断层、唯分数论、路径单一、家校脱节。承翰的破解之道，是以剑桥IGCSE、A-Level为根基，融合AI素养与全人教育，构建“学业+素养+升学”三位一体体系。

她重点阐述了承翰的五育融合与课程建设：德育为先，厚植家国情怀与AI伦理；智育为核，坚持探究式、思辨式教学；体育为基，锤炼抗挫力与团队精神；美育润心，融通中西审美；劳育践行，在科创实践中培养担当。课程上，承翰搭建了AI赋能的A-Level、AP、DSE多元体系，引入剑桥全球视野与跨学科探究课程，让学生懂AI、用AI、辨AI，真正驾驭工具。

2026年全新推出的“剑桥精英班”，采用OMO双师模式——剑桥本土名师线上授课，承翰双语教师线下辅导，实现“不出国门，同步剑桥课堂”。

剑桥EW集团中国区总校长黄东辉则从学术资源角度，详细解读了剑桥大学对承翰国际的深度赋能。他透露，剑桥班学生将享有六大核心资源：

这些资源不仅夯实学术基础，更为学生冲刺牛津、剑桥、G5、美国TOP30及香港八大名校提供了硬核背景支撑。

承翰国际课程中心总监江明以《国际教育的承翰实践》为题，分享了承翰国际在办学认证、师资建设、课程体系、个性化辅导等方面的成熟经验。他特别强调：承翰国际拥有WASC和Cognia双认证，是爱德思、College Board官方授权学校，教师团队中40%在校工作超过7年，90%以上拥有硕士学位。

他提出，承翰的育人体系不是“口号式的全人教育”，而是通过PBL项目式学习、ECA拓展课程、学业导师+升学导师“一生一策”机制、家校共育平台等，真正落地“健全人格，和谐发展”的教育理念。

在圆桌环节，**毕业生陈滨彬、本届毕业生Erica、毕业生家长Hans妈妈、在校生家长Riley妈妈，与留学规划专家史鑫老师一同登台，分享真实经历。

史鑫老师

每个孩子的特质不同，国际教育路径必须个性化定制。早规划的核心不是“抢跑”，而是科学匹配——从IGCSE选课到A-Level组合，从背景提升到文书策略，都要围绕孩子的成长曲线。她点赞承翰的“一生一策”机制和家校共育平台，认为这是精准规划的基石。

陈滨彬

回忆起在承翰的日子，最怀念的是宿舍的同学和教AP的老师。“高中那几年，24小时跟同学泡在一起，那种彼此支撑的时光再也回不去了。”他说，承翰给了他一群可以交心的人。

Erica

感恩承翰国际的老师尽心尽责，升学老师给了她明确的方向，帮她一步步梳理目标。“在申请季，我没有慌乱，因为有老师陪着我，让我从容不迫。”

Riley妈妈

自己深深认同承翰国际“唤醒每个生命、成就****个体”的育人理念。孩子入学后变化显著，变得更加自信阳光、心态松弛开朗。她认为学业之外，孩子的心态、情商与逆商更为重要，优质的教育能滋养孩子的品格与格局，这也是她坚定选择承翰的核心原因。

Hans妈妈

当初正是招办陈老师用心看见并理解孩子的独特与困境，深深打动了她，也让她坚信学校整个教学团队都兼具这份用心与温度。在承翰的培育下，孩子摆脱了自我怀疑，建立起十足的自信心。她坦言升学只是成长的阶段性目标，终身成长才是教育的核心，感恩学校升学吴老师的专属赋能，助力孩子圆梦理想院校。

AI不会取代教育，但会重新定义教育的价值。在承翰国际，我们看到清晰的回答：既要根植剑桥，又要立足中国；既要驾驭AI，又要坚守人文；既要冲刺名校，更要成全一个有灵魂、有能力、有担当的人。 这正是AI时代国际化人才培养的 “承翰方案”。